昨天的中央电视台《新闻联播》栏目播出了中国教育部长袁贵仁的采访，袁贵仁谈话中详述了中国教育官僚如何在教育工作中具体落实习"意识形态工作是党的一项极端重要的工作"的讲话精神。
根据袁贵仁的说法，中国教育系统是党的意识形态工作的重要领域，学校是学习研究宣传马克思主义的重要阵地，课堂是传播弘扬马克思主义的重要渠道，教育系统的领导干部、知识分子、青少年学生，是加强意识形态工作的三大重要群体。
袁贵仁说，"三个群体互动，领导干部重视意识形态工作，知识分子做意识形态工作，学生要在加强意识形态工作中间受益，这是与别的部门最大的不同"。
袁贵仁强调，高校的领导干部要严格按照社会主义政治家、教育家的标准，要求自己不断地增强政治意识、大局意识、责任意识和底线意识，要"带头抓意识形态工作，带头分析意识形态领域形势，带头把握导向和关口。"
袁贵仁表示教育部门为加强意识形态工作，当前将主要抓好四件事：
一、着力抓好中国特色社会主义理论体系和中国梦，进教材、进课堂、进头脑的三进工作;二、着力抓好习近平总书记在六一讲话中提出的爱学习、爱劳动、爱祖国的三爱教育活动;三、以勤俭节约、反对浪费为主要内容的节粮、节水、节电三节工作。
袁贵仁这一组合拳的要害是第四点：着力抓好管课堂、管讲座、管网络的"三管"工作。要高度重视网络在新媒体时代的作用，充分认识网络的建设和管理工作在意识形态工作中的极端重要性"。
袁贵仁计划加强教育系统主要是高校的网络管制，他说"我们现在要想办一个学报，办一个小看一样来办好网络，使我们很多教师干部，能在网上传播马克思主义的一些理论。"
袁贵仁还提出，要把大中小学的思想品德课的统一设计，政治、语文、历史、艺术等课程的统一设计，课程标准教材到教学、到考试统筹的设计、以及家庭、学校社会教育的统筹设计作为一个持久的教育工程，"构建社会主义核心价值体系教育"。
袁贵仁说，要把中国特色社会主义理论体系和中国梦的教育，贯穿到国民教育全过程，落实到教育教学各环节，体现到宣传承载成才的各方面。"教育工作者落实8·19讲话精神任重道远、使命光荣。"
对袁贵仁这一说法，中央民族大学哲学与宗教学系教授赵士林在微博上反驳说，请问世界上有一种科研必须遵守某种主义吗？那是中世纪的信仰呢，还是现代科学研究？不是说高校要立德育人吗？还有比思想统治再缺德的吗？强烈抗议中世纪式的政教合一。RFI
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